Cambios en las escuelas públicas de Pensilvania están en camino! Un panel de expertos en ciencia y educación que ofrecen voluntariamente su tiempo y experiencia para reescribir los estándares académicos de ciencias de Pensilvania

   Cambios en las escuelas públicas de Pensilvania están en camino! Un panel de expertos en ciencia y educación que ofrecen voluntariamente su tiempo y experiencia para reescribir los estándares académicos de ciencias de Pensilvania. Esta tarea no se toma a la ligera, y los expertos se reúnen varias veces a la semana para revisar más de 1.000 comentarios de los residentes de Pensilvania. Estos estándares se utilizan para determinar el plan de estudios y los conceptos básicos que se enseñan y evalúan en las escuelas del estado. Sin embargo, los estándares científicos en uso no se han actualizado desde 2002.

    Los nuevos estándares propuestos estuvieron abiertos a los comentarios del público el verano pasado y recibieron una gran cantidad de comentarios que desafían la falta de temas de educación científica importantes para Pensilvania, como la educación ambiental y ciencias agrícolas, en los estándares propuestos. En consecuencia, la Junta de Educación del Estado encargó al Departamento de Educación de Pensilvania (PDE) volver a convocar a los Comités Directivos y de Contenido para revisar los estándares propuestos y abordar los comentarios públicos antes de una reunión especial de la Junta de Educación del Estado el 1 de diciembre, y esta fecha límite se está acercándose rápidamente, Tarrea Potter, Coordinadora de Difusión Educativa de Pensilvania para la Fundación Chesapeake Bay y miembro del Comité de Contenido de Estándares, declaró que, “si bien nos enfrentamos a fechas límite apremiantes, tenemos un grupo extremadamente dedicado y tengo esperanzas". Potter señaló que, que se trata de un esfuerzo voluntario de expertos seleccionados, "las personas reunidas están dedicadas al proceso y están llegando con sus propias expectativas y pasiones". Esto puede ser un arma de doble filo con voluntarios dedicados a garantizar que los estándares se actualicen a las necesidades actuales de educación científica, pero con opiniones diferentes sobre lo que implican estas necesidades.

   Cuando se preguntó a Michelle Niedermeier, Líder de Educación del Programa Universitario Sea Grant de Pensilvania en la Universidad Estatal de Pensilvania, acerca de los estándares propuestos abiertos al comentario público este verano, ella señaló la falta de estándares con respecto a las ciencias ambientales, el manejo integrado de plagas y las ciencias agrícolas. Estos temas fueron parte de los estándares adoptados en 2002. Niedermeier enfatizó que “debilitar los estándares ambientales es un gran riesgo con la ruta en la que estamos actualmente”, aludiendo a la falta de educación sobre cambio climático y ciencias ambientales en los estándares propuestos. Con la edición prevista para el 1 de diciembre y la reunión completa de la Junta de Educación del Estado en enero de 2022 para discutir los estándares científicos actualizados, se esperan cambios en la educación científica en las escuelas públicas de Pensilvania.

Autora: Hannah S. Tiffin, hsg14@psu.edu